Los sistemas y metodologías para la enseñanza en el planeta están evolucionando de acuerdo a los avances alcanzados en el campo de la informática. (Ramírez & Córdova, 2011) afirman que: “Resulta indiscutible que la educación de un individuo en la sociedad actual no puede considerarse como tal si no incluye una preparación para convivir con las NTIC”(p.2).
Por lo que los
enfoques de los modelos pedagógicos en adelante estarán relacionados en gran
medida con los avances en el campo de la
informática. Día a día son publicados nuevos recursos educativos en todos los
campos del conocimiento a los que los docentes podemos acceder para complementar
los procesos de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes, dentro y fuera de
las aulas.
Con base en este
contexto, el papel que debe asumir el sistema educativo del siglo XXI, es el de
adaptación continua de las nuevas tecnologías logradas gracias al desarrollo
del campo de la informática. (Tedesco, 2011) afirma que: “La educación básica
del siglo XXI se apoya en dos grandes pilares: aprender a aprender y aprender a
vivir juntos, (...). Dichos pilares son la base de transformaciones importantes
en la educación básica” (p.1).
La principal
ayuda informática con la que contamos los docentes contemporáneos es el Internet,
un servicio fácil de usar, que puede ser empleado por personas de todas las
edades, que nos puede servir como simple sistema de cruce de información,
almacenamiento de datos, medio de trabajo, herramienta de investigación, entre
muchas otras posibilidades. (Rosario, J. 2005) argumenta: “Estamos ante una
revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de las computadoras
y las telecomunicaciones, (...). Se habla de revolución porque a través de
estas tecnologías se pueden visitar museos de ciudades de todo el mundo, leer
libros, hacer cursos, aprender idiomas, visitar países, ponerse en contacto con
gente de otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener que moverse de
una silla, etc, a través de Internet.”(p.2). Los maestro estamos llamados a
interactuar con papel protagónico dentro de este medio de la Ciber Sociedad y
el no hacerlo con prontitud nos haría caer en el mundo de lo obsoleto por
desactualizado. (Rosario)
Dentro de las
herramientas informáticas que podemos usar en el entorno educativo están: los
sitios Web mediante los cuales podemos realizar blogs de discusión de temáticas
relacionadas con los contenidos del área que se esté trabajando. Así como
también, el uso de los buscadores como google y yahoo, permite tanto al
estudiante como al docente encontrar documentos para ampliar contenidos
educativos y google académico nos permitirá encontrar información más rigurosa para procesos
investigativos. Aplicaciones como Facebook, WhatsApp, nos sirven a los
docentes para crear grupos de apoyo y
trabajo entre estudiantes con lo cual el aprendizaje se construye de forma colaborativa, mediante la contribución de
todos los integrantes de la red. “En definitiva, los entornos virtuales de
aprendizaje permiten aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo y asumen
las funciones de contexto de aprendizaje que en los sistemas de formación
presencial desarrolla el aula” (Duart &
Sangrá, 2000).
Referencias
bibliográficas
Duart, J. M., &
Sangrá, A. (2000). Aprender en la virtualidad:
Gedisa Barcelona.
Ramírez, L. V., & Córdova, G.
B. (2011). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
en la educación. Revista Electrónica
Calidad en la Educación Superior, 1(2), 120-135.
Ramírez, L. V., & Córdova, G. B.
(2011). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
en la educación. Revista Electrónica
Calidad en la Educación Superior, 1(2), 120-135.
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